常州疫情最新通报：新增感染者行程轨迹及密接排查情况

突然发生的疫情出现变化，以及极端天气发出预警，二者正已然成为会对城市教学秩序产生影响的两个关键因素，那么怎样去平衡安全方面与学业进展情况，这对教育管理部门的应急智慧构成了考验。

疫情流调触发应急响应

2026年1月27日的晚间时分，常州市疾控中心在收到外省市传来的关于确诊病例密接人员的协查通报之后，马上启动了应急预案。流调排查这项工作于连夜之际展开，截止到当晚24时，已经借助发热门诊主动监测系统，筛查发觉3例新冠病毒核酸检测呈现阳性的人员。官方通报表明，这3名人员在近期都有着明确的跨省出行经历，相关的活动轨迹已经通过“常州发布”等平台向社会予以公布。

为能快速阻断潜藏的社区传播链条，常州市疫情防控指挥部联合教育、卫健等诸多部门，在28日凌晨召开了紧急会议，会议做出决定，从1月28日清晨6时开始，对涉及风险区域的多个社区予以临时管控，并且组织开展区域核酸筛查，当下，3名阳性感染者已被转运至定点医院接受隔离治疗，其密接与次密接人员的排查隔离工作正在同步开展。

教育部门紧急下达停课指令

在疫情信息被确认之后，时长未达到三小时之内，常州市教育局于28日凌晨2时15分，朝着全市各级各类学校发出紧急通知，这个通知有要求，全市所有中小学、幼儿园以及中等职业学校，从1月28日开始全面停课，具体的复课时间会依据后续疫情发展状况另外通知，采取这一举措的目的是最大程度减少人员流动跟聚集，降低校园疫情传播的风险 。

依规该通知而言，于停课这段时期之内，各个学校会苛刻地去施行“停课不停学”这一方案。市教育局已然启用了全市范围统一的线上教学管理平台啦，并且要求每一所学校从28日上午8时30分开始，依据原本制定好的课程表来规整并开展线上教学。与此同时，各个学校必须筹备好针对那些没办法参与线上学习的学生的帮扶方案，以此来保障教育教学能够达成全然覆盖以及公平 。

极端天气下的安全考量

除却突发公共卫生事件之外，极端气象条件同样是致使教学中断的常见缘由。就拿2025年夏季来讲，因受台风“梅花”外围施加的影响，东南沿海多个城市均发布了暴雨红色预警。那时，上海、宁波、温州等地的教育部门在预警发布之后两小时范围之内，果断拿出了次日全市中小学以及幼儿园停课一天的决定，切实规避了学生在通勤途中有可能遭遇的安全风险。

在此类决策里头，气象部门跟教育部门的联动机制是极其关键重要的。当下，全国绝大多数的地市都已经构建起了“台风、暴雨红色预警信号自动触发停课”这样的机制。一旦气象台发布了相应级别的预警之后，教育部门不用去等待行政指令，就能够自动去执行停课的安排，并且借助短信、官方应用以及媒体公告等好多渠道，保证通知在第一时间传达到每一位学生家长那里。

不同学段停课政策的差异

应当留意的是，当面临一样的外部风险之际，不同学段的停课政策常常会存在差别。于常州此次疫情停课通知里面，普通高中跟义务教育阶段学校的安排是不一样的。鉴于高三年级学生所面临的高考升学压力，部分高中在严格执行校园封闭管理以及每日核酸检测的情形下，被准许以最小单元模式开展线下教学，不过要报请市级疫情防控指挥部批准。

基于现实考量，安排呈现出差异化 。高中阶段，课程进度更为紧凑 ，尤为是毕业年级 ，长时间的线上教学 ，可能对复习备考产生显著影响 。所以 ，在评估风险可控的前提下 ，教育部门会采取更为灵活以及精细化的管理策略 ，致力于在保障学生健康安全同维护正常教学秩序之间 ，找到平衡点 。

节假日与教学安排的协调

于国家法定的节假日期间，情况像国庆节、劳动节这类，学校都是依照国务院统一做出的安排来放假，教学计划会相应地予以调整。可是呢，当出现紧急突发的停课状态（比如说因为疫情或者天气方面）且与既定的节假日或者周末衔接相连的时候，会不会利用这个假期去开展补课，这就变成了家长以及学生所关注的重点内容。就针对这个情况而言，各个地方的政策是不一样的。

大多数地区通行的做法是，针对因应对公共突发事件而导致耽误的课程，在原则上借助调整校内教学进度、提升线上教学效率等办法来予以消化处理，不会占用法定节假日或者寒暑假的时间去进行统一补课。这样的一项政策导向目的在于减轻学生过重的课业负担，进而保证其休息权。而具体的执行方案，一般是由市级教育行政部门在事件平息之后研究公布。

常态化防控下的未来展望

在步入2026年之际，新冠病毒所出现的变异以及季节性流行状况，已然成为了不得不去面对的一种常态。与此同时，于全球气候变化这一背景之下，极端天气事件发生之时的频率以及强度，同样有着可能会增加的情况。这也就意味着，去思考怎样构建出更具备韧性、更加智能的教育应急管理体系，是在未来的一段时期之内，有关教育治理现代化的一个重要课题。

为此，专家给出建议，大数据于疫情监测以及气象预警里的运用理应进一步强化，好使风险能够提前被感知，决策得以提前进行。与此同时，线上线下融合教学的长效机制需要不断完善，不管处于何种情形之下，教学转换皆能够实现自然而然的衔接，质量不会降低。除此之外，针对学生的公共卫生安全教育以及应急避险能力培养，也应当被纳入学校的基础课程体系之内 。

应对持续变动的公共安全状况，您觉着学校还得准备哪些预案，方可于突发情形下最有成效地保证学生的安全以及学业不被波及？欢迎在评论区域分享您的见解。